Summerhill

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La escuela de Summerhill es un proyecto educativo puesto en marcha a partir de 1950 por Alexander Sutherland Neill, educador escocés cuya filosofía pedagógica y humana fue recogida en el libro Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing, editado en 1960 en inglés y tres años después en español. .[1][2][3]

Citas[editar]

  • «El futuro de Summerhill puede importar poco. Pero el futuro de la idea de Summerhill es de la mayor importancia para la humanidad. A las generaciones nuevas hay que ofrecerles la oportunidad de crecer en la libertad. Dar libertad es dar amor. Y sólo el amor puede salvar al mundo.»
    • Fuente:Neill,Summerhill, p. 88.[1]
  • «El sistema de A. S. Neill es un punto de vista radical sobre la crianza de los niños (...) [y] representa el verdadero principio de la educación sin miedo. En la Escuela de Summerhill la autoridad no disfraza un sistema de manipulaciones». Erich Fromm, en el prólogo a Summerhill.
    • Fuente:Summerhill, p. 11.[1]
  • «Neill no trata de educar a los niños para que encajen bien en el orden existente, sino que se esfuerza por criar niños que lleguen a ser seres humanos felices, hombres y mujeres cuyos valores no son tener mucho ni usar mucho, sino ser mucho.» Erich Fromm, en el prólogo a Summerhill.
    • Fuente:Neill,Summerhill, p. 13.[1]
  • «En Summerhill no se le permite a un niño hacer lo que quiera. (...) Puede pasarse todo el día jugando, si quiere, porque el trabajo y el estudio son cosas que le conciernen a él solo. Pero no se le permite tocar la corneta en la sal de clase, porque molestaría a los demás.»
    • Fuente:Neill,Summerhill, p. 277.[1]
  • «No podéis hacer a los niños aprender música ni ninguna otra cosa sin convertirlos en cierto grado en adultos abúlicos. Los convertís en súbditos del statu quo, buen resultado para una sociedad que necesita individuos dócilmente sentados en escritorios tristes, parados tras los mostradores, que tomen mecánicamente el tren suburbano de las 8:30; en resumen, una sociedad sustentada sobre las raídas espaldas de hombrecillos amedrentados, de conformistas mortalmente asustados».
    • Fuente:Neill,Summerhill, p. 27.[1]
  • «Summerhill está especializada en cierta rama del arte dramático que llamaremos actuación espontánea. (...) Es el aspecto creador del teatro escolar, es su aspecto vital. Todo el mundo puede trabajar en una comedia, pero no todo el mundo puede escribirla».
    • Fuente:Neill,Summerhill, p. 72.[1]
  • «Temo que la producción en masa haya llegado para quedarse, tanto en el comercio como en la educación. Hay que vaciar a todos los niños en el mismo molde; hay que educarlos para que jamás discutan nada. Y si los chiquitines sufren en el ínterin, eso es algo que a nadie le importa. Lo único que vale es el sistema, coactivo, la estandarización del carácter para que todos piensen en la misma forma, vistan en la misma forma, hablen en la misma forma. ¡La uniformidad ante todo! Y miles de pobres niños indefensos lloran y se sienten desgraciados en sus escuelas-fábricas.»[sin fuentes]
  • «Una escuela que no es divertida resulta mala. La dignidad de los maestros destruye toda la diversión. El humor denota igualdad. Se lo excluye premeditadamente del aula porque es un elemento nivelador. El humor liquidaría el respeto que exige el maestro porque su risa, mezclada con la de los alumnos, lo haría demasiado humano.»
    • Fuente:Autobiografía, p. 233.[4]
  • «Ya es hora de que revisemos la idea de trabajo que sustenta la escuela. Se da por sabido que todos los niños deben aprender matemáticas, historia, geografía, algo de ciencia, un poco de arte y, desde luego, literatura. Ya es hora de que advirtamos de que al niño corriente no le interesa mucho ninguna de esas cosas». [sin fuentes]

Referencias[editar]

  1. 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 Summerhill, Un punto de vista radical sobre la educación de los niños. Madrid, Fondo de Cultura Económica (1974); ISBN 9789681672225.
  2. Texto en inglés
  3. «Web de la Escuela de Summerhill Summerhill» (en inglés). Web de la Escuela de Summerhill. Consultado el 15 de marzo de 2019
  4. Autobiografía. Neill! Neill! Orange peel! Madrid, Fondo de Cultura Económica (1976)